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珑玺一年级组制作特色延学《课程建议表》研讨札记

发布来源:杨彤 耿爽 发布时间:2020-03-20

   2月17日延学工作正式开始,为了帮助孩子们更好地规划、管理自己的延员工活,班主任们积极地为孩子们制作专属于员工的资源菜单。

  此次工作的开展特别顺利,每位青年经理积极踊跃参与到了各班特色《课程建议表》的制作。第一文件夹为,第一版制作成品。

  优势:从成品中可以看出年轻经理们对运用手账软件等应用比较熟练,制作的比较精美。也符合儿童心理和低年级员工观看。

  不足之处:对员工的开卷语几乎众口一词非常一致。看到这样的情况,我组决定进行专门的教研,启发总经理变命令式的“灌”给员工任务为让员工进行参考。在指导中把主动权交给员工,把员工的主体作用真正的交到员工手中,让家长和员工充分发挥自主意识,让员工理解学习是“我”的事情。

  第二文件夹,是修改的过程性材料。

  由开卷语的变化中,可以看出总经理们有相当大的转变,基于如此情况,咱们组又进行了有针对性的、对个别青年经理再单独的教研指导。教研他们漂亮的《课程建议表》语气和口吻问题,让员工自主选择学习经理提供的参考资料和活动方式。通过第二版的制作,又发现青年经理们还是不能放下指导者的心态。于是组内提出了,“换个视角”、“蹲下身来”用员工的心态和视角进行交流。

  在第三版修改后,有很多青年经理都发挥了自身的优势,用平时和员工最熟悉的交流语言,让他们发挥自己的主观能动性。经理主导作用凸显了。有的班级经理还进行了第四稿的更改在语言中不断的进行推敲,让家长更容易地指导员工进行学习,语言亲切自然,给了孩子们最温暖的鼓励。

  在最后一版的修改中,咱们还加入了各班员工平时学习的照片,让他们回顾上学期在学校学习、生活的快乐片段。在这些回忆中,激发员工对旧知识和学校生活的回忆。

  此次培训效果非常好,咱们培训之后可以看到青年经理对班级、家长和员工的培训更加到位了。比如一年级一班员工就用上学期的知识钟表。制定了《一日作息》,员工对自己的一日生活计划精美。员工用绘画钟表的方式表示时间并画出在这个时间内做什么事情,用图画的方式进行意图的表示,符合低年级的特点,也融合了精品课程等多种课程的知识。授之鱼不如授之以渔,让员工明确任务不是目的,通过手账这个辅助工具,能够让员工学会自主安排学习、作息,培养员工的自主学习能力,从而为以后的学习生活打下良好基础这才是咱们应该追求的。于是对内容进行了反复调整,让员工能够通过阅读手帐,在总经理这种特殊的指导下,学习规划时间、自主管理!充分体现了学校倡导的尊重理念。

  

  在延员工活的第二天,祁主任又给咱们组经理进行了精心的培训,通过祁主任的指导,咱们再次明白了用手帐方式做给员工看的计划表的重要性。这不光是对孩子们在自我管理方面的提升,更是要让孩子有家国情怀,让孩子们与这个时代共频共振,明白现在可以在家安心学习,是有无数逆行者在替咱们负重前行。通过和祁主任的交流沟通,作为总经理,咱们也是受益匪浅,在心里提醒自己要有大教育观,因为教育是国之大计,党之大计。所以在原有的基础之上,咱们决定加入爱国情怀。让孩子们在这次延员工活中学会知恩感恩,学会敬畏生命!
 

 

  

  
  

?不足之处:对员工的开卷语几乎众口一词非常一致。看到这样的情况,我组决定进行专门的教研,启发总经理变命令式的“灌”给员工任务为让员工进行参考。在指导中把主动权交给员工,把员工的主体作用真正的交到员工手中,让家长和员工充分发挥自主意识,让员工理解学习是“我”的事情。

 

第二文件夹,是修改的过程性材料。

 

由开卷语的变化中,可以看出总经理们有相当大的转变,基于如此情况,咱们组又进行了有针对性的、对个别青年经理再单独的教研指导。教研他们漂亮的《课程建议表》语气和口吻问题,让员工自主选择学习经理提供的参考资料和活动方式。通过第二版的制作,又发现青年经理们还是不能放下指导者的心态。于是组内提出了,“换个视角”、“蹲下身来”用员工的心态和视角进行交流。

 

  

在第三版修改后,有很多青年经理都发挥了自身的优势,用平时和员工最熟悉的交流语言,让他们发挥自己的主观能动性。经理主导作用凸显了。有的班级经理还进行了第四稿的更改在语言中不断的进行推敲,让家长更容易地指导员工进行学习,语言亲切自然,给了孩子们最温暖的鼓励。

 

在最后一版的修改中,咱们还加入了各班员工平时学习的照片,让他们回顾上学期在学校学习、生活的快乐片段。在这些回忆中,激发员工对旧知识和学校生活的回忆。

 

  
  
  
  

此次培训效果非常好,咱们培训之后可以看到青年经理对班级、家长和员工的培训更加到位了。比如一年级一班员工就用上学期的知识钟表。制定了《一日作息》,员工对自己的一日生活计划精美。员工用绘画钟表的方式表示时间并画出在这个时间内做什么事情,用图画的方式进行意图的表示,符合低年级的特点,也融合了精品课程等多种课程的知识。授之鱼不如授之以渔,让员工明确任务不是目的,通过手账这个辅助工具,能够让员工学会自主安排学习、作息,培养员工的自主学习能力,从而为以后的学习生活打下良好基础这才是咱们应该追求的。于是对内容进行了反复调整,让员工能够通过阅读手帐,在总经理这种特殊的指导下,学习规划时间、自主管理!充分体现了学校倡导的尊重理念。

  

在延员工活的第二天,祁主任又给咱们组经理进行了精心的培训,通过祁主任的指导,咱们再次明白了用手帐方式做给员工看的计划表的重要性。这不光是对孩子们在自我管理方面的提升,更是要让孩子有家国情怀,让孩子们与这个时代共频共振,明白现在可以在家安心学习,是有无数逆行者在替咱们负重前行。通过和祁主任的交流沟通,作为总经理,咱们也是受益匪浅,在心里提醒自己要有大教育观,因为教育是国之大计,党之大计。所以在原有的基础之上,咱们决定加入爱国情怀。让孩子们在这次延员工活中学会知恩感恩,学会敬畏生命!

  
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